PLURILINGUISMO

Il St. Dorothy è una scuola internazionale certificata come scuola Cambridge Early Years e Cambridge Primary School.

Dal primo anno del nido i nostri alunni studiano la lingua inglese e la lingua spagnola e vivono immersi in un contesto trilingue.

Microasilo

laboratorio musicale in lingua inglese.

Questi primi momenti di esperienza con una seconda lingua sono fondamentali per prendere familiarità con i suoni e la fonetica, e per entrare in un contesto culturale diverso passando per il gioco, il divertimento, la curiosità. La ricerca scientifica sostiene fermamente l’utilizzo della musica nell’educazione dei bambini fornendo prove dell’impatto positivo dell’educazione musicale sulle precoci capacità linguistiche. Il laboratorio si svolge in due lezioni settimanali: una con docente di inglese bilingue e l’altra con la docente di musica della scuola primaria.

Scuola dell’Infanzia, con certificazione Cambridge Early Years

I bambini della scuola dell’Infanzia hanno la possibilità di seguire un percorso trilingue 5 giorni su 5 a settimana per un totale di 28 ore a settimana. I bambini giocano, disegnano, cantano e ascoltano la lingua parlata dalle nostre docenti MADRELINGUALa mattina le lezioni si svolgono in compresenza: tre sono dedicate alla lingua inglese e due alla lingua spagnola, dalle ore 9.00 alle 13.00. Il pomeriggio, dopo aver pranzato con i docenti di lingua, le maestre e le assistenti i bambini riprendono le attività in lingua durante 4 giorni dalle 14.30 alle 16.30. Un giorno a settimana si tiene un laboratorio di arte in lingua italiana.

In questo modo il loro cervello si struttura come quello di un bilingue e i bambini sviluppano non solo competenze linguistiche ma anche logico matematiche, empatiche e di comprensione del diverso.

Scuola Primaria

La nostra scuola ha avviato un percorso internazionale da qualche anno ch’è stato ritenuto dall’Università di Cambridge degno di ricevere la certificazione di Cambridge Education. Il tempo pieno permette di seguire interamente la programmazione della lingua italiana ma anche di seguire una programmazione Cambridge che permette ai nostri alunni crescere plurilingui.

I nostri alunni frequentano 6 ore di lezioni di inglese in cui si lavora intensamente la fonetica, soprattutto nei primi due anni, con una nostra docente di scuola primaria madrelingua britannica specializzata; la grammatica e la conversazione con le nostre docenti americane e bilingui accreditate. Inoltre ci sono due ore di Scienze, una di geografia e una di tecnologia totalmente in inglese e quattro ore in spagnolo. Inoltre le lezioni bilingui sono Relinglish, Educazione Motoria, Musica e Teatro. L’insegnamento della matematica avviene sia in italiano durante 4 ore che in compresenza con la docente specialista di matematica in inglese per 3 ore.

Studi neurolinguistici dimostrano che essere a contatto con più lingue sin dai primi anni di vita fa sviluppare nei bambini delle competenze che rendono più facile imparare altre lingue, socializzare, capire altre culture e destreggiarsi in diversi contesti comunicativi.

Altre attività in lingua

Lunch time: il momento del pranzo diventa un laboratorio d’inglese per tutte le classi.
The sound of music: l’inglese e la musica viaggiano insieme nella nostra scuola in momenti di lezione e di svago. La lezione settimanale di musica viene impostata in tutte tre le lingue.
Disney day: film in lingua inglese con attività di conversazione riguardante la pellicola.
Corsi pomeridiani di potenziamento lingua inglese e di preparazione esami Cambridge.
Teatro in inglese
Vivo cantando, vivo soñando : la musica è stato il veicolo che ha reso la lingua spagnola la seconda lingua più richiesta come L2 nel mondo ed è la lingua che accompagna anche i bambini in molti momenti della loro vita scolastica (feste di compleanno, Natale, festa fine anno). La lezione settimanale di musica viene impostata in tutte tre le lingue.
Voy al cine: film in lingua spagnola con attività di conversazione riguardante la pellicola.

Percorso formativo in lingua inglese

“THE SOONER,THE BETTER” è il nostro motto al Santa Dorotea dove l’avvicinamento alla lingua inglese avviene già nel microasilo.

Attraverso giochi interattivi, puppets, canzoni, movimenti e tanto divertimento i bambini già prima dei tre anni entrano in contatto con una lingua straniera. Imparano in modo naturale a nominare gli oggetti ed interagire in modo semplice con l’insegnante che in questa fase è per loro una compagna di giochi.

A partire dalla scuola dell’infanzia il percorso assume una struttura più delineata; coadiuvati dal percorso didattico Cambridge- si scoprono ambiti tematici vicini alla realtà dei bambini (colori, numeri, animali, giocattoli, parti del corpo..) sempre attraverso il gioco, la musica, le abilità visive e motorie volte a stimolare la TPR (Total Physical Response).

L’immersione nella lingua inglese è maggiorata dalle attività pomeridiane, di gioco libero o guidato, sempre in lingua inglese, che offrono ai bambini un preziosa occasione d’uso in più. Spesso il pomeriggio ci troviamo a raccontare storie, leggere libri, vedere video e fare attività legate agli stessi.

I bambini della scuola dell’infanzia vivono questo percorso in lingua inglese con estrema naturalezza, molto entusiasmo e voglia di imparare.

Fermamente convinti, tuttavia, che la lingua non si apprenda esclusivamente dai libri scolastici ma da un’offerta sempre più ampia di possibilità di immersione nella lingua e cultura straniere, cerchiamo di creare per i nostri piccoli studenti della scuola primaria, oltre le 24 ore di lezioni mono/bi/trilingui delle occasioni d’uso diversificate e coinvolgenti: l’ “English lunch” ne è un esempio, un pranzo dal menù tipicamente anglosassone durante il quale i bambini parlano e giocano in inglese.

Percorso formativo in lingua spagnola

La nostra scuola propone un percorso in lingua spagnola sin dal primo anno della scuola dell’Infanzia che ha come obiettivo sfruttare la principale qualità innata dell’essere umano, ovvero, la capacità di muoversi, come strumento per imparare la lingua.

Il nostro metodo è basato sul Total Physical Response (TPR) di Asher e sulla certezza che l’apprendimento è veramente stabile e dura nel tempo solo quando implica tutta la persona a livello visivo, acustico e corporeo. Secondo la psicologia cognitiva la memoria non risiede soltanto nel cervello ma in tutto il corpo, solo cosi si riesce ad avere una “memoria a lungo termine”.

Lavoriamo con i bambini in modo che prendano confidenza con il suono e la pronuncia della lingua spagnola, seguendo un programma di potenziamento della psicomotricità e stimolando anche i sensi della vista e dell’udito con del materiale audiovisivo. I bambini imparano la lingua attraverso il ritmo, il ballo e la musica, asimilando non soltanto il lessico riguardante il corpo ed il movimento ma migliorando le proprie competenze corporee: la flessibilità, l’equilibrio, il coordinamento ed i controllo dei propri movimenti.

Durante la scuola Primaria il metodo si arrichisce con un’approccio comunicativo che stimola tutti i canali sensoriali. I bambini vivono la lingua in maniera attiva e creativa e iniziano a usarla per comunicarsi con gli altri. Lavoriamo su tutti i canali di apprendimento, che sono diversi e variano da un bambino ad altro. Sono le chiamate intelligenze di Gardner: intelligenza logico-matematica, linguistica, spaziale, musicale, cinestetica o procedurale, interpersonale e intrapersonale. Per questo ogni bambino viene potenziato e stimolato avendo conto della propria singolarità e diversità.

Sia nella scuola dell’Infanzia che nella Primaria l’insegnamento della lingua viene accompagnato di un rinforzo positivo del bambino in modo di rafforzare la fiducia in se stesso e l’autostima. Quando il bambino viene capito e acettato nella propria completezza (attraverso messaggi verbali, non verbali e affettivi) impara in modo molto più veloce.